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Colégio Food, Farming and Forestry

Colégio Food, Farming and Forestry (F3)

O Colégio “Food, Farming and Forestry (F3)” é o catalisador da criação de conhecimento transdisciplinar nas áreas de alimentação, agricultura e florestas na ULisboa.

Neste quadro, constitui o elemento dinamizador de uma abordagem holística de promoção do desenvolvimento científico e tecnológico e do ensino para a inovação nos setores alimentar e agroflorestal, sendo elemento motor de políticas públicas antecipativas perante os múltiplos desafios com que a sociedade humana se confronta ao nível nacional e internacional.

É missão deste Colégio partilhar competências interdisciplinares dos domínios da alimentação, da agricultura e da floresta para estimular o desenvolvimento de conhecimento transdisciplinar dirigido à inovação e valorização tecnológica, à promoção da responsabilidade social e ambiental, assim como a uma governança integrada dos setores alimentar e agroflorestal.

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Equipa

A gestão da atividade do Colégio F3 é assegurada por uma Direção apoiada por um Conselho Coordenador. A gestão tem o apoio de dois órgãos externos para a orientação estratégica, designadamente a Comissão de Acompanhamento e a Comissão Externa, onde estão representados atores-chave com impacto no cumprimento da missão do Colégio. A estrutura de governação baseia-se num modelo simples e flexível, participativo e colaborativo.

REcursos, Alimentação e SOciedade (REASOn) – Um novo modelo de Doutoramento em Ciências da Sustentabilidade

O Doutoramento em Ciências da Sustentabilidade é uma oferta formativa de 3.º Ciclo na ULisboa. Distingue-se dos demais ciclos de estudos em “sustentabilidade” pelo foco na dimensão da produção e consumo de alimentos como vetor central dos desafios que se colocam à sustentabilidade, reconhecendo que a compreensão dos sistemas alimentares e a atuação sobre o sistema alimentar global são instrumentos fundamentais para o desenvolvimento sustentável e exigem investigação sobre as interações entre a ecologia e a socio-economia.

A ULisboa possui massa crítica e centros de investigação com enorme reconhecimento em todos os domínios do conhecimento necessários à excelência deste novo ramo em “ciências da sustentabilidade”, consolidada na criação do Colégio F3. Ao ser administrado pela ULisboa com o envolvimento de docentes das suas Escolas que se reúnem em métodos pedagógicos imersivos e integradores que promovem a interdisciplinaridade, constitui-se como um muito inovador e pioneiro avanço nesse sentido.

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Parcerias

O atual paradigma para criação de valor social beneficia de transdisciplinaridade na investigação, capacitação de equipas de pesquisa, bem como formação e desenvolvimento pessoal de quadros de I&D, a par do saber e saber-fazer comunicação de ciência. O Colégio visa ser um parceiro de empresas e organizações do setor público e privado, respondendo aos desafios que lhe são colocados, tanto em questões de comunicação informada e independente com a sociedade, como no apoio técnico ao saber transdisciplinar e em atividades de formação ou desenvolvimento de novas soluções. 
Privilegiando o contacto direto com agentes e atores sociais, públicos e privados, com influência, jurisdição e exercício no âmbito da alimentação, agricultura e florestas, o Colégio F3 manifesta-se e assume-se como parceiro-catalisador, com reconhecimento junto da sociedade, nas seguintes seis ações-tipo, repartidas por três nós da mesma linha nodal:
 
Eixo de apoio a políticas públicas antecipativas:

  • “Think tank”, num modelo de autonomia e independência do Estado e dos grupos de interesse, para coprodução de conhecimento efetivo e credibilização de produtos e serviços;
  • Aconselhamento técnico-científico independente, integrado e participado;

Eixo da coprodução de saber, saber-fazer, bens e serviços:

  • Desenvolvimento de produtos, processos e serviços orientados para resultados;
  • Experimentação e otimização de soluções para responder a desafios complexos (em “laboratório” ou na empresa/organização);

Eixo de ações de formação e extensão:

  • Cursos de especialização com foco transdisciplinar em diversos níveis formativos;
  • Cursos de aquisição de competências para altos quadros.